Спросить библиотекаря

Добрый день. По Вашему запросу можем предложить следующие источники:
1. Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности. М.: Изд-во «Ин-т псих. РАН», 1997.
2. Выготский Л.C. Психология искусства.- М., 1966.3Выготский Л.С. Психология подростка // Собр. соч. Т.4. М.: Педагогика, 1984. - С. 5-242.
4. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. М., 1993. С. 15-31, 77103, 166-180
5. Гусева Д. А., Дорофеева Г. А., Гусева И. Ю. Влияние музыки на психофизиологию подростка // Научно-методиче ский электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1361–1365. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86292.htm.
6.Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 256 с.
7. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 464 с.
8. Логанова И.А. Когнитивное и личностное развитие старших подростков музыкальных школ: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2001, -24 с.
9. Морозов В.П. Музыка как средство невербального воздействия на человека // Невербальное поле культуры. М., 1995.
10. Петрушин В.И. Музыкальная психология. — М., 1994
11. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика/ Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. — 176 с.
12 Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976.
13. Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Уч. пособие для студентов музыкальных факультетов высших пед.уч. заведений /Под ред. Г.М.Цыпина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. 368 с.
14. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С.Лейтеса. -М.: Академия, 1996.-407 с.
15. Самакаева М.Ю. Развитие восприятия музыки у старшекласснико в. – Свердловск, 1989.
16. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.
17. Юшко Т.А. Когнитивное и личностное развитие старших подростков художественных школ: Автореф. канд. психол. наук. -М., 1997. -21 с.
18. Юшкова Г.М. Когнитивное и личностное развитие учащихся 11-13 лет с разной успешностью обучения: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2001.-25 с.

Добрый день. Прощеные дни в библиотеке пока не планируются. Вам нужно принести книги в библиотеку как можно быстрее. Возможно, у вас были сложные жизненные обстоятельства. В каждом случае библиотека находит индивидуальный подход.

Добрый день. Книги забронированы, они стоят на Вашу фамилию на полке выставки новых поступлений.
Напоминаем, что идет ежегодная перерегистрация , для которой необходим паспорт.

Добрый день. Библиотека принимает книги в дар.

Добрый день. Да, книга Кафки "Созерцание" у нас есть. Если вы подойдете в ближайшее время, мы забронируем её для Вас. Если Вы не записаны в библиотеку, то нужно будет записаться.

Добрый день. Книги и учебники у нас есть, но есть ли нужные Вам, в каждом конкретном случае необходимо смотреть отдельно.

Добрый день. К сожалению, названных Вами книг в библиотеках Петроградского района нет. Мы можем заказать для Вас книги в библиотеках других районов.

Добрый день. К сожалению, в библиотеках Петроградского района данных книг нет. Мы можем заказать данные книги в библиотеках других районов. Для получения книг Вы должны быть записаны в нашу библиотеку, работать с ними Вы сможете в читальном зале.

Добрый день. Если у Вас сделана регистрация в Санкт-Петербург е, Вы сможете брать книги. Если регистрации нет, Вы сможете работать с книгами в читальном зале или брать по одной книге домой.

Добрый день. Пока занятий по итальянскому языку в библиотеке не планируется проводить. Если будут проводиться занятия по итальянскому языку, мв разместим информацию об этом на сайте библиотеки и в группе ВКонтакте.